「双语视界，学无边界」，简单的八个字朗朗上口，既道出了金生幼儿园的办学理念，也展现出我们对「双语教育」的重视。

对外介绍的时候，金生老师们总会提及我们所坚持的语言教育政策「One Person One Language一师一语言」，即一位教师只用一种优势语言进行教学：中文教师使用标准普通话；外教使用地道英语，中外籍教师全天带班，他们各自发挥所长，深圳福田双语幼儿园金生幼儿园，为孩子营造自然的双语环境，有益于孩子开展多语言学习。

如此介绍或许还是略显抽象，而家长对我们的英文教学抱有更多的好奇与期待。

金生的外教在课程方面有自己的坚持和专长，他们既重视以IB为主导的课程，也会根据孩子实际情况灵活调整：既在意教学内容的重要性与相关性，也注重课堂的趣味性与挑战性。

那么，深圳福田双语幼儿园金生外教的英文课程到底是什么样的呢？

我们可以从三个部分看金生英文课程：

01/IB探究课程

以探究为核心，与超学科主题相融合的探究课程

作为IB候选学校，金生的英文课程与中文课程一起，同样是基于IB的课程框架，围绕六大超学科主题而获得构建。

以K3大班的课程为例，这一阶段他们围绕超学科探究主题「我们如何表达自己」展开探究，重点聚焦艺术领域。其中，老师介绍了世界各地标志性的建筑艺术，例如中国的紫禁城、埃及金字塔、巴黎埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等等，鼓励孩子通过美工创作展示他们所理解的建筑艺术。

英文课堂的探究同样围绕建筑艺术展开，外教Fetsum带领孩子们认识各种各样的材料及其功能，并鼓励他们通过创意组合表达对建筑的思考与理解。

02/分级阅读课程

分级阅读与个性化指导

分级阅读课程是对IB课程的有益补充。教学过程中，外教们发现不同年龄段的孩子展现出很不一样的英语发展水平，存在很大的个体差异，经过研讨，外教们一致认为孩子们需要积累丰富的词汇、更为扎实的拼读能力才能更好地开展IB的跨学科探究活动。

Step1:选定优质阅读材料

外教最后选用了Reading A-Z作为孩子们开展分级阅读的文本材料。这是一套获得国际认可、适宜不同英语发展水平学生阅读的系列丛书，从aa到z2共分为29个难度等级，孩子们总能在其中找到与自己阅读水平相当的绘本，在外教的帮助下对下一级阅读难度发出挑战，从而树立阅读的自信心，提高阅读能力。

Step2:阅读能力评估

外教定期从语音语速、单词认读、文本理解力三方面对孩子进行英语阅读能力的动态评估，从而为他们制定个性化阅读辅导方案。

Step3:个性化辅导

阅读是一场精神盛宴。我们的孩子每周都能够从图书馆自由借阅适合自己的中英文绘本。外教会一对一地对孩子进行辅导，与他们共读，发现阅读难点，指导他们掌握科学的阅读方法和发音规则，直至熟练掌握。

每个年龄段的英文阅读重点各不相同。小小班、小班的孩子着重对字母、单词、自然拼读或简单短语的认识与积累，中、大班的孩子着重阅读情节丰富、体裁各异的内容，除了指读、跟读，还要学会调用已有词汇进行简单复述。

Step4:家庭配合

学习不只在幼儿园里发生，家庭环境对孩子的语言学习同样发挥着重要的影响。孩子每天都会带绘本回家，与父母一起重温绘本内容。

03/自然拼读课程

我拼读，我可以！

如何在趣味英文阅读中发展孩子的语感，帮助他们习得拼读能力？金生采用来自英国的「Oxford Reading Tree牛津阅读树」作为拼读学习素材，帮助孩子从小在语音语调、音标拼读、地道表达等方面做好充分的铺垫。

Step1:设置适宜的拼读练习

自然拼读课程一共分为四个等级。三岁的小班孩子在刚接触拼读的第一个月更适宜对「s」、「t」、「p」的音节拼读，这一阶段外教的拼读练习也将聚焦于这三个音节，通过丰富的教学方式帮助孩子学习拼读。

Step2:认识音标，语言动作一起上

Step3:提供大量听和读的机会

孩子在园的一日流程中，每个环节都有机会开启双语通道，进行双语学习。

例如，中文教师在教学活动中介绍到五官中「眼睛」的作用时，外教也会用英文配合肢体语言进行表达，让孩子可以仔细聆听单词的发音，还能把英文单词与身体部位联系起来。

04/让双语学习成为面向未来的武器

语言的学习是一个循序渐进的过程。金生的外教不仅关心孩子语音、语汇与语法能力的习得，他们同样重视孩子对语言的实际运用能力，鼓励及创造机会让孩子们多说、爱说、会说，为他们将来成为终生阅读者奠定坚实的基础。

让双语学习成为面向未来的武器，让双语探究拥有更多乐趣，我们在深圳福田区金生国际双语幼儿园等你。