齐学共研，干货满满
2021年年末，金生联合IB教学研，共同开展了一次为期三天的国际化园长高级研修班。工作坊汇聚了来自全国各地的幼儿园教育工作者，这也是IB教学研首次在粤港澳大湾区开展的高级研修班。他们虽然来自不同的教育体系，但对国际教育的热诚与对幼儿教育事业的热爱是一致的。三天的时间里，他们放眼世界、敞开心扉，齐学共研，携手展望教育的未来。
经过前期精心筹备，本次研修班活动内容既涵盖幼儿英文阅读技巧指导，又有关于IB国际课程的从理念到实操的分享，还安排了难得的现场观摩，比较全面地展示了国际课程的内涵。
研修班讨论了些什么？
早期教育中的英文教学
来自荟同学校的两位主讲人Josh和Miki基于瑞吉欧课程框架，利用有趣的思维导图以及邀请、激发与介入的方式，为大家介绍了早期教育中的英文教学。他们详细介绍了幼儿如何通过自然拼读教学以及整体语言教学学习阅读，将自己的“锦囊妙计”与大家分享。
走进IB国际课程
金生的总园长韦小冰园长结合多年运营IB国际课程的经验，从选择国际文凭课程的几个考虑因素、国际文凭课程申请操作实务、国际文凭课程的本地化思考以及学习者社区的有效创建四个方面系统地进行了梳理与分享。
王雪凤园长则从如何构建具有内驱力的师资团队及国际化园所文化角度，结合幼儿园从筹备到正式开园的实战经验，详细介绍了金生是如何坚持高标准，一步一个脚印地申请成为国际文凭组织认可的IB候选学校的。
IB课程协作备课与课程范例
IB国际课程的实施尤其强调“协作”二字。那么，探究主题启动之前，金生是怎样组织教师开展协作备课的呢？真实的IB课堂又是什么样的？
陈助理结合定格动画视频，为大家展示了金生老师们的超学科探究主题备课日常。集体协作的实现需要一个充满“热爱”的团队，集体头脑风暴，提出预设，交流想法，拟定方案。“协作”在IB课程实施中占据着极其重要的位置，是一个融合不同观点从而产生知识的过程。在观点的交流碰撞过程中，老师们跳出原有的思维框架，恍然大悟，“为什么以前我没有想到？”“原来还可以这样！”
张主任带来的内容更为直观、形象。她以去年大班孩子的毕业成果展为例，向大家呈现了师生是如何逐渐铺陈主题的导入、探究发现、整理、进一步延伸、反思以及采取行动，最后呈现出精彩纷呈的艺术效果的。
进班观摩
开放进班观摩是本次研修班活动的一大亮点。工作坊的伙伴们在金生老师的带领下，进班观摩教学活动，教师在实践与探讨碰撞出真知的火花。
干货满满的国际化园长高级研修班活动圆满地落下了帷幕，金生又一次成功应对了对自我发起的专业挑战。我们珍惜在教育的长河中每一次与同行的相遇、相知，互相激起的思想浪花，将成为我们宝贵的经验与弥足珍贵的回忆。
