深圳金生幼儿园国际课程特别开设「教学实录」栏目，一是为了让家长及时了解孩子的在园生活，使得成长具像化；二是试图借此打破社会对幼儿教育常有的简单化理解，以为孩子到幼儿园只是吃吃、玩玩、睡睡而已。在幼儿园的一日生活中，学习随时随处都在发生，我们的孩子也在悄然成长。

小班教学实录——我们如何表达自己

遵循IB课程的探究框架，这个学期，金生小班的孩子们将围绕超学科主题「我们如何表达自己How we express ourselves」展开一系列的探究学习。

表达是什么？表达的方式都有哪些？哪些表达方式受到欢迎，哪些却不为人所接受？面对表达带来的情绪流动，我们应该如何处理？

对于初次尝试探究「表达」的孩子们来说，这是一次不小的挑战。

「常见的情绪类型有哪些？」

老师通过带领孩子们阅读绘本《菲菲生气了》导入主题学习「我们如何表达自己」，进行拓展延伸：「生活中，你还知道有哪些情绪？」从而调动孩子的已有经验，用问题驱动他们思考。

经过导入和问题聚焦，孩子们继续阅读专题绘本《我的情绪小怪兽》（《Color Monster》），去探究更多的情绪表达方式。

他们第一次认识到，原来我们拥有这么多的情绪——开心、兴奋、紧张、伤心、愤怒......

情绪往往直接反映在我们面部表情变化上面，于是我们尝试运用五官图谱来再现各种各样的情绪：开心的时候，眉毛是弯弯的；惊讶的时候，嘴巴会张得圆圆的......

每个人都有不同的情绪，我们应该如何准确地表达呢？

照镜子自我观察是个不错的方式，对着镜子做出不同的表情：

当你生气愤怒的时候，你会做出什么样的表情？

面对未知，你会产生恐惧吗？

每天早晨入园时，你会怀着什么样的心情面对老师和小伙伴呢？快把你的名字放在对应的今日心情上面：

绘画也是很重要的表达方式之一，色彩、线条即心情，让我们用画笔在纸上尽情涂鸦吧。

「爱」是一种非常重要的情感，无形的情感如何通过肢体、语言具像化地传达给你爱的对象呢？

丰富的专题绘本为主题学习提供了极佳的资源，孩子们一起阅读绘本《猜猜我有多爱你》，了解和模仿表达爱的各种方式；他们还通过学习童谣《爱我你就抱抱我》，让肢体语言融入其中。

你爱爸爸妈妈吗？你爱你的玩偶吗？你爱老师、同学们吗？

如果答案是肯定的，你可以用中文或者英文大声地告诉他们：我爱你！

你也可以通过甜甜的笑容，或者通过展示一个大大的拥抱，表达你的爱意。

音乐也是我们表达情绪情感的重要途径。通过音乐《Skidamarink》，孩子们用稚嫩的童声传达他们对爸爸妈妈的爱。

本周，小班孩子们已经进入到主题探究的分类与整理阶段。例如K1-A班的孩子们开始学习用口头语言表达自己的喜好，在班上寻找自己喜欢的区域。

「我喜欢到美工区画画。」
「我喜欢扮演区，因为那里有小厨房。」
「我喜欢在阅读区看书。」......

我们鼓励孩子踏出主动表达的第一步，用适宜的方式大胆地向家人、老师、朋友分享自己此刻的心情或当下想法，悦纳自我，同时也尊重他人的表达方式。

「我们如何表达自己How we express ourselves 」的课程还在继续，金生的教学实录也将相伴而行。