数学就是趴在桌子上百无聊赖地算个不停吗？在IB课程体系里，数学是六大学习与发展范畴之一，更是孩子们感知世界、解决问题的奇妙工具。数学就在我们身边，今天是“国际数学日”，作为一所专业的IB世界学校，金生鼓励孩子从探究出发，发现和体验数学的作用与乐趣，亲近数学、爱上数学。

为了鼓励孩子们积极参与数学游戏活动，同时展示我们的数学学习成果，金生摇身变成了数学乐园，“寻找π星人”数学日活动，隆重登场啦！

《小王子》里，狐狸对小王子表达了对仪式感的期待：所谓仪式，就是使这一天与其它日子不同，使这一刻与其它任何时刻都不一样。“寻找π星人”数学日的仪式感，藏在亲子创作的“数学帽”与数字服饰里，诸多生活中的数学元素就此汇集，变成为孩子与数学世界互动的标志。瞧，每款帽子的设计都凸显了他们独特的思考和数学审美，必须为大家创意打满分~

听过玩过英文儿歌Five Little Monkeys Sitting In A Tree，没想到外教还能把它变成数学剧呢！独具特色的英文数学剧表演引发了金生孩子们与外教之间超嗨的沉浸式互动。原来，数学不但可以用作戏剧表演，还可以用来跳舞，跟着我们一起快快乐乐来一场身体律动吧！

老师们是如何为π星人们打造数学游乐场的？除了IB体系当中的数学学习与发展目标，我们还融入了学前阶段数学的核心经验，在游戏设计过程中尽量做到生活化，润物细无声。有趣的数学游戏构成了超精彩数学乐园，不仅丰富趣味的认知体验，而且有助发展数学思维，让π星人们在数学的海洋中恣意畅游，玩得不亦乐乎。

孩子们沉浸在情景化的数学游戏中“不能自拔”：爸爸妈妈和宝贝们的Tic-tac-toe PK胜负难分难解；Wonderful farmyard里忙碌的农夫，在耕种中了解了模式的规律，还学会了自主创编不同的模式；最受孩子们欢迎的金宝形象，在连连线活动中隐藏着对称轴的概念。

食育工作室化身为各种好物的超级美食市场，各种货品目不暇接，数物对应游戏暗藏疯狂购物之中；披萨摊位的小厨师在操弄中理解了部分与整体的关系；还有各种分类游戏、颜色配对游戏……

他们通过与情景积极互动，主导自己的学习，选择操作各种游戏材料，主动反思，创意表达，最终形成对数学内容的个体化意义建构。数学日为所有的孩子们提供了一个平等、开放的探究机会，让每个人都能体验到学习的乐趣。

数学日当天，一切都与数学相关。孩子不但玩到了各种数学游戏，阅读了数学绘本，还品尝到了数字意大利面、π形状的西兰花，真是一群会玩又会吃的“小小数学家”呀！

好的教育环境创造机会让孩子与周遭建立积极的连接，在良好的关系中赋能成长。金生“寻找π星人”数学日活动，让孩子们能够与数学亲密接触，在他们的心田间播撒下热爱数学的种子。