金生尊重并重视塑造教育中的相互关系。为创建孩子、家长和老师共享的学习者社区，金生用心采取了一系列行动，积极寻找彼此接纳与创造的交汇点。

家长会不是一场单方面的报告会，而是家、园同频共振的重要契机。孩子作为家园联结的纽带，专业和热忱才是金生教育质量最真实具体的例证。

观察点一

每个教师都是教育微理论的独创者

走进每个班，你会发现金生的概念驱动课程深入人心，同时也忍不住为百花盛放的教育生态由衷感叹。K1-A班老师在谈到将中国优秀传统文化融合IB超学科学习时，充满了教育信念感；K3-A班老师本着高度负责任的态度，关注到孩子们科学幼小衔接的全面准备，让家长们因专业而信服与放心。

观察点二

围绕年龄特征、关键期、个体差异

展开的有的放矢

观察点三

双语视界的国际教育观支持愉纳学习

在金生，“双语视界”的语言政策浸润着孩子们的日常。外教在体现教学专业性的同时，也透过语言渗透了多元的观点与视角。语言学习的阶段理论反映出客观的学习规律，「non-mandatory」和「non-comparative」提醒我们要关注孩子独特的学习方式，成人积极的陪伴与关怀可以为孩子的双语学习持续赋能。

倾听孩子已然成为教育界共识，而在金生，家长对什么是高品质的教育也拥有着发言权。传统意义上家长似乎更多地只是作出配合的教育“旁观者”，而我们的家长则能够深度参与和主张，成为课程的创生者。正如一位家长所言，家园形成合力，是家长们的希冀，孩子们才能懂得更多、学得更好——金生的愿景也涵盖了这一点。

阳光温热，岁月正好，我们的第四届家委会正式宣告成立。作为金生学习者社区的领航人，家委们将以高度的使命感和担当精神，秉持终身学习心态，凝聚家长社群力量，迭代为家园共育的引领者，走在金生家园社一体化的前列。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。金生的每一位教师都以真诚的陪伴者姿态，怀有恒久耐心与恒心，在一次次对话中共情、澄清和改进，与家长携手共创金生学习者社区，重塑家园健康生态，让孩子们茁壮成长。