继获得第八届“深圳教育改革创新大奖”2022年度“最受关注学校年度奖”之后，2023年甫一开年，喜讯再次传来：金生幼儿园成功获得国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）PYP幼小项目授权，正式成为全球认可的IB世界学校啦！

让我们来重温一下：IB课程是什么？

IB是IBO为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的国际课程，严谨而自成体系。IB课程注重对学生全方位能力的培养，在涵养探究思维的同时，聚焦多语言水平、时间管理、抗挫折等能力的同步提升。IB课程在国际上享有盛誉，目前已被英国、美国、加拿大、澳大利亚等100多个国家和地区的2000多所高校认可。其中，IB PYP是国际文凭组织中的幼小项目，覆盖幼儿园到小学阶段的课程。

金生幼儿园的IB里程碑

获得IBO授权重要吗？

当然重要！学校是否能成功获得IBO授权认证，将直接关系到学生的未来发展。只有通过IB官方认证的学校，学生的学业水平才会被全球范围内的IB世界学校认可。如果孩子未来想继续就读其它学段的IB学校，那么从幼儿园阶段就选择入读IB官方认证的世界学校将尤为重要。况且，IB PYP项目所倡导的深度探究学习，也能够很好地与国内把持先进教育理念的公立及私立学校相衔接，为幼儿迈向小学奠定坚实的基础。

金生“速度”

在深圳，获得IB授权认证的幼儿园并不多见，通常要经历3~5年的历程。金生在办学仅两年出头的时间即获此殊荣，那么是什么加快了这一进程？

PART 01

严谨的用人选拔

教学团队是金生学习者社区的重要组成部分，课程品质与教师素养直接关联。我们十分重视教师的选拔与团队的组建，不仅看重应聘者已有的探究式教学以及国际课程相关经验，更看重他们能否保持正确的教育观、儿童观，敢尝试、爱探究。金生学习者社区中的每一位老师都了解并认同IB理念，致力于建设面向未来的幼儿教育。

PART 02

为教师团队持续赋能

金生为教师团队搭建专业发展平台不遗余力。每学期，我们都会不间断地举行层次丰富的IB工作坊以及其它类型的专业培训，老师们在IB官方培训师的引领下共同研习，更新专业技能。日常的教研培训重在落实，老师们平时在教学助理、主任，IB协调员以及级组长的组织下定期展开研讨、观摩，对IB教育理念与实践持续领会、打磨与提升。

PART 03

打造富有能动性的学习者社区

IB既是“课程”，又不仅仅是“课程”本身，IB理念贯穿了学校管理与文化建设的整个过程。基于这一认识，我们从打造金生学习者社区开始，师生在与IB课程顾问、家长、社区人士等的频繁的互动交流与实践中不断体悟与凝聚IB理念。教职工PLC小组、家长委员会、膳食委员会、儿童议事会……通过激发社群能动性，金生逐渐形成了平等、开放、多元、热诚这一富有特色的社区文化。

⬆️家长委员会

⬆️膳食委员会

⬆️儿童议事会

⬆️社区到访

PART 04

反映IB理念的校园建设

金生的硬件配置符合IB开放、包容的理念，打破了传统对教育空间的想象，富有动感的曲线连通室内与户外，半开放的设计为教育空间增加了无限可能。

从硬件到软件，课程乃IB之魂。课程实践上，我们努力彰显IB文化。金生的IB课程以架设全年超学科主题为起点，将中华优秀传统文化融汇其中，依照IBO推荐的Kath Murdoch「六步骤」探究循环，运用双语带领孩子开展丰富有趣的探究学习。为了创设浸润其中的IB文化，老师们在教学中注意主动融入IB元素：每一个班级都进行了「十大培养者目标」以及探究进程的创意展示；时常运用培养这目标进行动态评价和自我评价，努力实现处处有IB，living in the IB profiles。

PART 05

开放共融的胸怀

金生在践行IB理念的过程中，始终抱持积极尝试与开放共融的胸怀。在过去的两年，我们与IB大家庭成员、名园长工作室、幼教同侪交流互访；尝试举行“国际化园长高级研修班”“幼儿国际化课程专业研修营”；接待深圳市中级人民法院领导等政府部门及社会团体的到访……我们本着谦逊的心态，在开放交流中兼收并蓄，博采众长，达成“胸襟开阔”的培养者目标，成就更好的自己。

一路走来

穿越新冠疫情迷雾，回头看看金生逐步成为IB世界学校的过程，才发觉这一份成就绝非易事。不积跬步无以至千里，让我们通过下方的图片，共同回顾金生这一路的过往吧～

2023年初收获的这份认可，对金生学习者社区的每一位成员来说都是一件绝佳的开年大礼。感谢过往每一位为金生学习者社区作出贡献的老师、学生、家长与社区人士，我们将心怀感恩，继续谦逊前行，IB探索路上永不止步！