秉承公平的原则，无论年龄大小，每个学期每个班级都有机会主持升旗仪式与进行表演。

以中班K2-A的升旗仪式为例，提前两周，老师就会在班级里集会讨论，倾听孩子的声音，鼓励他们表达自己的想法，充分发挥他们的能动性。与儿童议事会类似，孩子将自行决定承担升旗仪式中的各类分工：中英文主持人、指挥、大鼓手、小鼓手、护旗手以及升旗手。

如果有好几位小朋友都想承担同一角色，这该怎么办呢？

经过集体议定，这几位小朋友将通过展示的方式轮流表现自我，通过投票得出结果。例如，同时竞选小主持的几位小朋友需要展示作为主持的仪态风貌，想要当小鼓手的同学需要展示自己对节奏的把控。暂时没有竞选上的孩子也不气馁，因为他们知道机会是公平的，经过充分的准备，下一次说不定就轮到自己了。

学习者社区中的家长也积极参与到孩子们的升旗仪式准备当中，帮助孩子熟悉每一个环节、明了所担任的角色、自信大方地唱国歌，大家对升旗仪式的重视可见一斑。
升旗仪式上，班级还会进行中英文的节目表演，内容常常与超学科探究主题、节气或者传统文化相关。临近春节，K2-A班为大家奉上了春节的古诗词朗诵；英文歌表演「Travel around the world」则与他们正在进行的「旅行」探究主题直接关联。

金生坚持让孩子成为学习的主人。升旗仪式的准备过程中蕴含着各种学习的契机，孩子们的能动性也得到了最大的激发。

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反思总结

因为疫情防控，家长们无法亲临幼儿园参与其中。细心的老师们会用镜头记录下每一次的升旗仪式再分享给家长，从而弥补遗憾。活动过后，班级老师也会及时组织孩子们回顾，进行反思和总结。

五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，迎风飘扬，激起我们心中对祖国的热情与爱戴。亲爱的祖国妈妈，我们爱您！我为我是中国人而骄傲、自豪！